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正值求職季，許多臨近畢業(yè)的高校學(xué)生都在忙碌著。如何在簡歷上凸顯優(yōu)勢？怎樣在面試中表現(xiàn)更佳？今年以來，在許多高校，學(xué)生們有了新幫手——能提供就業(yè)輔導(dǎo)的AI（人工智能）。
在東北林業(yè)大學(xué)的“簡歷門診”活動(dòng)現(xiàn)場，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生張蕊走向一臺(tái)智能終端，將簡歷的電子文檔上傳至系統(tǒng)。屏幕上彈出“診斷中”的提示信息，幾秒鐘后，一份分析就生成了?！癆I提示我把‘參與校園活動(dòng)’描述得更具體些，比如是策劃還是執(zhí)行，多少人參與了活動(dòng)等。這讓我意識(shí)到，細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)是很重要的?！睆埲镎f。
在智能終端區(qū)，20臺(tái)設(shè)備充當(dāng)“簡歷醫(yī)生”，為上千名學(xué)生的求職材料“望聞問切”。它們能夠快速生成多維度的簡歷診斷，提供內(nèi)容匹配度、關(guān)鍵詞優(yōu)化、職業(yè)定位、成長路徑等方面的參考指標(biāo)和改進(jìn)建議。
機(jī)電工程學(xué)院本科生杜昊介紹，AI指出了他的簡歷存在“信息過載”問題，建議將內(nèi)容分成“核心技能”“項(xiàng)目亮點(diǎn)”“數(shù)據(jù)成果”三部分，并把一些數(shù)據(jù)加粗顯示。“像是給簡歷做了‘手術(shù)’，觀感上確實(shí)煥然一新了?！倍抨徽f。
也有一些學(xué)生心存顧慮：都用AI優(yōu)化，簡歷會(huì)不會(huì)同質(zhì)化？“我們鼓勵(lì)學(xué)生將AI建議作為參考，而非模板?！睂W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與合作發(fā)展處處長李洪峰介紹，系統(tǒng)會(huì)結(jié)合個(gè)人履歷，有針對性地進(jìn)行調(diào)整。目前，2025屆畢業(yè)生中，已有不少人采納AI建議調(diào)整簡歷，并收到心儀單位彩神官網(wǎng) 彩神的錄用通知。
校園里，除“門診區(qū)”外，還有一個(gè)“面試區(qū)”。找到模擬“行政助理崗位”的面試間，理學(xué)院學(xué)生張飄絮入內(nèi)就座。面前的虛擬會(huì)議室，模擬出了求職面試場景。AI根據(jù)簡歷，生成了個(gè)性化的面試問題。問答過程中，攝像頭同步捕捉著張飄絮的面部表情和肢體語言。
當(dāng)AI考官拋出“如何處理團(tuán)隊(duì)沖突”這個(gè)問題時(shí)，張飄絮不自覺地用手指繞起發(fā)梢。系統(tǒng)捕捉到這個(gè)動(dòng)作，并在分析中提示：“無意識(shí)的小動(dòng)作，可能傳遞焦慮信號(hào)?！贝送猓Z速波動(dòng)、關(guān)鍵詞缺失、職業(yè)規(guī)劃表述平淡等問題，也被一一列出。
AI不僅是學(xué)生的幫手，也可以為就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供決策依據(jù)。例如，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)某些專業(yè)的學(xué)生不擅長表述某類問題，就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)便可據(jù)此開展定向輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“智能診斷”與“人工補(bǔ)位”的銜接。
據(jù)了解，國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)4月19日發(fā)布了AI助手“智慧小業(yè)”，旨在服務(wù)和支持高校學(xué)生就業(yè)。這個(gè)求職季，AI正帶來真切可感的改變。
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